综合英语发展教程文学阅读2答案

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前言 随着我国英语教育的快速发展，英语专业长期贯彻的“以技能为导向”的课程建设理念及教学理念已经难以满足社会的需要。专家和教师们密切关注的现行大学英语专业教育与中小学英语教学脱节，语言与内容教学割裂，单纯语言技能训练过多，专业内容课程不足，学科内容课程系统性差，高低年级内容课程安排失衡及其导致的学生知识面偏窄、知识结构欠缺、思辨能力偏弱、综合素质发展不充分等问题日益凸显。 针对上述问题，大连外国语大学英语专业在内容与语言融合教学理念的指导下确定了如下改革思路： （一）更新语言教学理念，改革英语专业教育的课程结构。改变传统单一的语言技能课程模式，实现内容课程与语言课程的融合，扩展学生的知识面，提高学生的语言技能。 （二）开发课程自身潜力，同步提高专业知识和语言技能。课程同时关注内容和语言，把内容教学和语言教学有机结合。以英语为媒介，系统教授专业内容；以专业内容为依托，在使用语言过程中提高语言技能，扩展学生的知识面，提高思辨能力。 （三）改革教学方法手段，全面提高语言技能和综合素质。依靠内容，依托教学在方法上的灵活性，通过问题驱动、输出驱动等方法调动学生主动学习，把启发式、任务式、讨论式、结对子、小组活动、课堂展示、多媒体手段等行之有效的活动与学科内容教学有机结合，提高学生的语言技能，激发学生的兴趣，培养学生的自主性和创造性，提升学生的综合能力和综合素质。 本项改革突破了我国英语专业英语教学大纲规定的课程结构，改变了英语专业通过开设单纯的听、说、读、写、译语言技能课程提高学生语言技能的传统课程建设理念，对英语课程及教学方法进行了创新性的改革。首创了具有我国特色的英语专业内容与语言融合的课程体系；开发了适合英语专业教育的内容与语言融合的课程；以英语为媒介，比较系统地教授专业内容；以内容为依托，全面发展学生的语言技能；扩展学生的知识面，提高学生的综合素质，以崭新的途径实现英语专业教育的总体培养目标。 经过十年的实验探索，改革取得了鼓舞人心的结果。 ...