最新章节：四教学反思与关键事件
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- 四教学反思与关键事件
- 三元认知与关键事件
- 二教学经验与关键事件
- 第三 关键事件影响因素的比较
- 二关键事件的反思水平及其作用的多元回归与路径分析
- 第二 影响关键事件生成的因素与路径
- 三关键事件呈现差异性的比较
- 二教师职业生涯视角下的关键事件
- 第一 教师经历关键事件的概况
- 一教师专业知识
- 第二 教师专业发展的结构
- 四小结
- 三综合的观点
- 二教师个体的专业成长
- 一教师教育
- 第一 教师专业发展的内涵
- 第三章 教师专业发展的内涵与结构
- 七小结
- 六元认知理论
- 五反思的过程
- 四反思的水平
- 三反思实践的取向
- 二反思实践的特征
- 一什么是反思
- 第四 反思的视域
- 第三 质变学习理论的影响
- 第二 自我指导学习理论的争论
- 第一 成人教育学家诺尔斯的探索
- 第二章 成人学习理论视野下的教师学习和成长
- 三关键事件的现实意义
- 二研究设计
- 第二 研究的问题设计和意义
- 三教师培训缘何成效难彰
- 二对教师知识结构及其生成的进一步审视
- 一现实的忧思 校本教研中教师的困境
- 第一章 导论
- 第一章 导论
- 一现实的忧思 校本教研中教师的困境
- 二对教师知识结构及其生成的进一步审视
- 三教师培训缘何成效难彰
- 第二 研究的问题设计和意义
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