切换成倒序
教育转型与教育变革的建议
钟秉林
/著
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最新章节:
第二十二章 美国教师教育大学化形成的路径研究
教师转型发展研究
教师转型的核心
教师教育转型研究论文
教师教育转型研究报告
教师教育转型的定义
教育变革中的教师专业化
教师转变教育教学观念
教育的转型与教师角色的转换
教师教育转型的内容
教育转型的意义
教育转型与教育变革体会
教师转型新路径及教师专业成长
教师转型发展心得体会
教师教育转型研究方向
教育转型方向
教育转型心得
教师的转型
教师的转型定位与发展
教育转型与教育变革的建议
章节列表(
正序
)
第二十二章 美国教师教育大学化形成的路径研究
第二十一章 技术理性与反思性实践 美国两种教师教育观之比较
第二十章 美国联邦政府对改革现行教师资格证书制度的政策
第十九章 霍姆斯小组与美国教师教育改革
第十八章 国际教师专业标准的三种模式及启示
第十七章 美国教师教育机构转型的历史经验及其启示
编写说明
总论 教师教育转型 现代教师教育制度建构
一教师教育转型
二走向现代教师教育制度
上篇 北京师范大学的教师教育改革与实验
第二章 决策转型 谱写百年学府新华章访北京师范大学校长教授
第三章 北京师范大学的发展和教师教育的走向
第四章 关于北京师范大学师范教育体制改革的若干思考
第五章 北京师范大学42教育学硕士学位研究生
中篇 我国教师教育改革的现状与趋势
第七章 教师教育的发展与师范院校的转型
第八章 高师院校是教师教育创新的主体
第九章 高师院校的转型
第十章 我国后师范教育时代的教师教育制度重建
第十一章 观念和制度创新 大学的核心竞争力与师范院校的转型
第十二章 教育观念和教育制度创新是中国大学发展的关键
第十三章 专业化视野中大学化教师教育的十大观点
第十四章 如何理解教师教育大学化
第十五章 教师培养模式改革若干问题的思考
下篇 国际教师教育改革的基本趋势
第十七章 美国教师教育机构转型的历史经验及其启示
第十八章 国际教师专业标准的三种模式及启示
第十九章 霍姆斯小组与美国教师教育改革
第二十章 美国联邦政府对改革现行教师资格证书制度的政策
第二十一章 技术理性与反思性实践 美国两种教师教育观之比较
第二十二章 美国教师教育大学化形成的路径研究
编写说明
总论 教师教育转型 现代教师教育制度建构
一教师教育转型
二走向现代教师教育制度
上篇 北京师范大学的教师教育改革与实验
第二章 决策转型 谱写百年学府新华章访北京师范大学校长教授
第三章 北京师范大学的发展和教师教育的走向
第四章 关于北京师范大学师范教育体制改革的若干思考
第五章 北京师范大学42教育学硕士学位研究生
海派历史教学透析
国际教育信息化发展报告.2013~2014
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顾明远文集.第一卷:教育与教育现代化
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顾明远文集.第九卷:杂草集 野花集
顾明远文集.第十二卷:译着
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顾明远文集.第七卷:鲁迅教育思想研究 和平之桥
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顾明远文集.第十一卷:杂篇
顾明远文集.第五卷:比较教育研究 比较教育导论
顾明远文集.第四卷:教师教育 教育对话录
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第1-100章
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