第三节综合素质评价

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我国中小学历来重视政治教育和德育工作，但是往往在操作中没有很好解决个性化评价问题，比较笼统的操行评定缺乏个性和生活内容，空话套话比比皆是。

在高中课程改革过程中，综合素质评价开始发挥出积极导向作用了。

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