（四）外教进课堂学生体验英语

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回国后，我一直觉得，学生不论英语学习了多少，早一点儿跟操持母语者近距离接触是很有必要的，这能激发学生的求知欲，增强其学习语言的迫切感和成就感，更重要的是能让学生提前意识到学习语言的意义和价值。

学生在交流中，哪怕只会说几个简单的单词和句子，那都是一种享受，令人刻骨铭心、难以忘怀，更有意义的是，这能够激励学习。

因此，多年来，只要有机会，特别是教育局邀请外籍教师和专家，我都会上下沟通，抓住机会邀请他们前来与师生互动。

曾经有来自香港某大学的外籍学生、加拿大退休教师支教团、新西兰教师交流团等与我校师生在课堂、在校园互动交流。

学生近距离接触讲英语母语的人，体验英语，他们兴奋不已而又有所收获。

外籍师生跟学生展开全英式互动交流，学生最初的“基础差、听不懂、说不出”

的担心统统在活动中被击碎。

外籍师生和其他志愿者都有一定的交流经验。

他们通常先用慢速英语沟通，运用板书和肢体语言表达，激发学生的想象力和语言思维。

高一的一名学生说：“第一次和外教面对面交流，让我受益匪浅。

我领悟到，英语是一门纵横世界的语言，不仅局限于英语国家。”

高二的一名学生感慨地说：“英语学习并不是一定要停留在纸张试卷上，感谢学校为我们提供这么好的与外国人交流的机会，这提升了我对英语的学习兴趣，增强了我学好英语的决心。”

高二的另一名学生说：“这是我第一次听外教上课，感觉很新奇，外教总是笑呵呵地面对我们，这拉近了我们与他的距离。

起初，我担心听不懂他的英语，而他那浅显易懂的慢速英语，我们听得清楚明白。

下课了，他还与我握手、拍照留念。”

高三的一名学生说：“不仅有来自加拿大的老师，还有众多来自其他国家的老师。

他们耐心而风趣，与我们在课堂上进行有意思的互动。

他们唱英文歌曲，还让我们展示才艺，如吹竹笛、口琴等。”

学生同来自香港某大学的外籍学生进行课堂互动

来自新西兰的教师在课堂上与学生交流互动

从2007年起，加拿大支教团团长约翰·华莱士先生受增城教育局教研员潘殿仁老师的邀请，组建了一支退休教师自费支教团，每年来增城支教。

他们主要与学生进行面对面的交流，鼓励学生开口讲英语，促进学生的听说能力，让学生在轻松、有趣的氛围中培养学习英语的兴趣。

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